НОД в первой младшей группе Тема: «В гости к Петушку».

НОД в первой младшей группе

Тема: «В гости к Петушку». 

 

 

Цель: знакомство с новым видом транспорта (поезд) 

 

Задачи: закреплять знания детей о геометрических фигурах;

                закреплять умение находить одинаковые фигуры по форме и цвету;

               называть предметы по величине;

               учить скатывать из пластилина шарики, затем их сплющивать между ладонями;

                учить четко проговаривать звуки имитируя поезд;

               воспитывать доброжелательные чувства к петушку и его семье.

 

Интеграция: познание, коммуникация, здоровье, социализация, художественная литература, художественное творчество.

 

Содержание

 

 

    Дети стоят вокруг воспитателя. На доске картина «поезд».

Воспитатель спрашивает: « Что это?» (ответы детей).

Воспитатель: « Ребята давайте мы поедем на нашем поезде к Петушку. Возьмите, пожалуйста, билеты и садитесь на свои места».

 Дети рассаживаются на стульчики, воспитатель проверяет, правильно ли они сели. Вопрос: « Какая у тебя фигура? Какого цвета? (спрашивает 2-3 детей).

     Воспитатель с детьми поёт песенку «Вот поезд наш едет…»

Дети имитируют звуки поезда(чу- чу… ту- ту…) Остановка –потешка «Вышла курочка гулять…» Дети вместе с воспитателем повторяют движения и слова потешки.

     Затем по ребристой дорожке подходят к домику Петушка. Рассматривают жильцов и отвечают на вопросы: « Кто это? Как зовут? Цыплёнок какой?( маленький, желтенький, пушистенький, мягонький). Выясняют кто, какой величины

(папа Петух – самый большой, мама Курица – поменьше, цыплёнок – самый маленький )

      Воспитатель обращается к детям: « Посмотрите ребята, какой красивый домик у Петушка. А дорожки к домику нет. Давайте, слепим камешки из пластилина и  сделаем красивую дорожку.» Дети подходят к столу и стоя катают шарики из пластилина, сплющивают между ладонями, прилепляют к «дорожке», вырезанной из бумаги.

      Петушок благодарит детей за такую красивую дорожку.

      В заключении воспитатель спрашивает: « Дети, а на чем мы приехали к петушку?  А что мы для него слепили?»

 

 

Самоанализ

Непосредственной образовательной деятельности

В первой младшей группе МБДОУ «Детский сад комбинированного вида№5»

Тема нашей непосредственно образовательной деятельности

«В гости к Петушку»

Цель: знакомство с новым видом транспорта.

Входе НОД решались следующие задачи: образовательные, развивающие, воспитательные. Они были распределены по формированию УУД.

На формирование Познавательных УУД были направлены следующие задачи: закреплять знания детей о геометрических фигурах, называть предметы по величине.

На формирование Коммуникативных УУД – задачами являлись чёткое проговаривание звуков имитируя поезд, развивать двигательную активность.

Для формирования Личностных УУД были направлены задачи: развивать  память, внимание, воображение, творческую способность, доброжелательные чувства к петушку и его семье.

 

 

 

 Все поставленные задачи взаимосвязаны единой целью и соответствуют теме НОД.

В ходе НОД была использована интеграция следующих образовательных областей: познание, коммуникация, здоровье, социализация, художественное творчество, художественная литература, музыка.

Основные методы, которые я использовала, при проведении НОД были: словесные, практические, наглядные.

Словесные методы были использованы неоднократно: беседа о поезде, пение песенки и рассказывание потешки, анализ.

Наглядные методы были следующие: картина с изображением поезда, геометрические фигуры.

Из практических методов использовала лепку из пластилина камешков для дорожки.

Все эти методы были использованы на достижение поставленной цели.

Я считаю, что структура НОД построена методически верно: вводная часть направлена на заинтересованность детей предстоящей деятельностью. Основная часть построена на выполнение различных заданий. Заключительная часть  основана на подведение итога и результата НОД.

Считаю, что дети с заданием справились. Порадовали достаточной активностью, желанием учувствовать в предлагаемых действиях. По высказываниям детей после проведённой деятельности стало понятно, что   она прошла продуктивно и понравилась детям.

Поставленная цель достигнута, задачи выполнены.                                         

Прикреплённые документы: